《禮記》有云，“禮儀之始，在于正衣冠”。學(xué)校，作為教書育人的主要場(chǎng)所，是禮儀教育的集中地，而校服也不僅是學(xué)校的管理工具，更重要的，是學(xué)校禮儀教育的重要組成部分，是德育教育和美育教育的重要載體，代表著學(xué)校的形象和學(xué)生的精神氣質(zhì)。然而，縱觀國(guó)內(nèi)校服發(fā)展現(xiàn)狀，大部分校服款式可以說毫無(wú)美感可言。近期，多地兩會(huì)代表幾乎同時(shí)提出，要對(duì)校服的審美性和專業(yè)性進(jìn)行提升，充分發(fā)揮校服的育人功能。

南京市人大代表孫洋：建議中小學(xué)校試行專業(yè)的運(yùn)動(dòng)型校服

不論男女一律穿著肥大的“面口袋”校服做操?跑步?打球……這似乎是許多學(xué)子的集體記憶，甚至有人認(rèn)為“專業(yè)運(yùn)動(dòng)型校服的缺失，毀掉了中國(guó)人的青春?”南京市人大代表及財(cái)經(jīng)委委員孫洋認(rèn)為，專業(yè)運(yùn)動(dòng)型校服作為體育精神的載體，能夠促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的普及，建議在南京市部分中小學(xué)校試行統(tǒng)一和專門的體育課服裝?

孫洋調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大多中小學(xué)校體育課教師要求家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備不限款式的運(yùn)動(dòng)服，但落實(shí)情況和檢查力度一般? “穿著不合適的服裝運(yùn)動(dòng)，不僅達(dá)不到提升體育技能?增強(qiáng)體魄的目的，甚至?xí)绊戵w育課正常進(jìn)行，造成運(yùn)動(dòng)傷害?”

孫洋認(rèn)為，提倡體育不僅是為了鍛煉個(gè)人的身體，更是為了養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的精神，因此需要重視體育精神在教學(xué)中的作用?促進(jìn)南京教育高質(zhì)量發(fā)展，要以政府主導(dǎo)?學(xué)校支持?家庭參與的方式，推動(dòng)體育課服裝在校園落地，提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，同時(shí)減少運(yùn)動(dòng)損傷?未及時(shí)更換濕衣物引發(fā)感冒的隱患?“可通過政府統(tǒng)一采購(gòu)或家長(zhǎng)團(tuán)購(gòu)方式，配置性價(jià)比高的體育課專業(yè)運(yùn)動(dòng)型校服；同時(shí)，完善學(xué)校更衣室配置，并為常用運(yùn)動(dòng)鞋?護(hù)目鏡等運(yùn)動(dòng)及防護(hù)裝備提供必要的儲(chǔ)存空間?“孫洋說?

四川省政協(xié)委員謝應(yīng)光：希望中小學(xué)校服“顏值”能高點(diǎn)

“校服著裝關(guān)系到對(duì)學(xué)生審美趣味的培養(yǎng)，從他們身上可以看出四川省中小學(xué)生的整體精神風(fēng)貌。這是教育工作的一件大事，絕不是一件小事。”四川省政協(xié)委員、西華大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)謝應(yīng)光，在今年的四川省兩會(huì)上提交的一份提案，希望可以提高中小學(xué)校服“顏值”。

“我這份提案，來源于生活中的觀察。在四川的公立中小學(xué)，看到的校服大多不合身，很大，樣式也不好看。”謝應(yīng)光認(rèn)為，雖然多年來，四川省的中小學(xué)校服工作在不斷改進(jìn)和完善，但從基層了解到的情況表明，廣大學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)群眾對(duì)中小學(xué)生校服還是不甚滿意。主要問題是：目前公立學(xué)校的校服，普遍質(zhì)量較差、樣式單一，學(xué)生穿著缺乏美感。在公立中小學(xué)，男孩、女孩的服裝都差不多，大小不合身。且由于校服的價(jià)格限制，一般為100多元，生產(chǎn)廠家也難于生產(chǎn)出高品質(zhì)的校服。

謝應(yīng)光認(rèn)為，應(yīng)普遍提高四川省公立中小學(xué)校學(xué)生校服的質(zhì)量和審美品位，至少服裝外觀美麗、風(fēng)格清新、氣質(zhì)高雅、衣著合體。不僅符合青少年體型特點(diǎn)，也能讓校服符合青少年的審美需求。此外，政府可以適當(dāng)補(bǔ)貼公立中小學(xué)校的學(xué)生校服費(fèi)用。

廈門市政協(xié)委員曾鳳飛：讓中小學(xué)校服美起來

“廈門城市很美，有藍(lán)天、海浪、三角梅、白鷺……廈門學(xué)生的校服要與這個(gè)城市相匹配，他們是流動(dòng)的風(fēng)景，我愿意無(wú)條件給予支持！”在一月上旬剛剛結(jié)束的廈門市政協(xié)十三屆三次會(huì)議分組討論中，市政協(xié)委員曾鳳飛如是說。

他認(rèn)為，廈門中小學(xué)生的校服迫切需要改頭換面，要跟美麗的城市相匹配，在設(shè)計(jì)感、時(shí)代感、品質(zhì)感上，都得進(jìn)一步提升。曾鳳飛說，目前廈門中小學(xué)生的校服包含運(yùn)動(dòng)裝和正裝。由于學(xué)校體育課課程設(shè)置較多，且校園規(guī)劃普遍缺少存衣室、更衣室，學(xué)生平時(shí)較多穿運(yùn)動(dòng)裝校服。中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)裝款式按區(qū)統(tǒng)一，男女同款，普遍缺乏設(shè)計(jì)感、時(shí)代感以及品質(zhì)感。

“美感是從小熏陶的，我們不能壓抑它。”曾鳳飛說，如今學(xué)生對(duì)得體、精致校服的需求日盛，讓校服美起來要做到三個(gè)方面：加強(qiáng)板型設(shè)計(jì)，讓運(yùn)動(dòng)裝男女有別，符合青少年體型特點(diǎn)，滿足運(yùn)動(dòng)功能需求；提升文化特色，融入中式服裝元素，讓正裝能夠穿出“文化味”；提升設(shè)計(jì)感、時(shí)代感和品質(zhì)感，讓校服符合青少年的審美需求。

校服，承載著一代代學(xué)子的青春記憶，它既是一種校園文化載體，更是一種育人功能符號(hào)。校服的育人功能不該被單一的管理功能所替代，因此，需要提高校服的審美性和專業(yè)性，充分發(fā)揮校服的育人功能。